* 以下文章来源于远播国际教育

01. 对于教育，没有最好的，只有适合孩子的教育。

02. 当一个家庭的教育理念和学校教育理念是高度契合的时候，他们的孩子将是最大的受益者。

03. 每个孩子都是独一无二的，他们的天赋和才能应该得到最充分的培养。

在10月17日举行的第四届IEIC国际教育创新大会上，上海耀华临港校区的华籍校长李娜女士为大家带来了主题为《“幼小”如何选择适合孩子的国际教育路线》的演讲，我们一起来回顾一下她所分享的精彩内容。

李娜女士拥有华东师范大学教育学硕士学位，有近20年的教学及管理经验。她于2002年加入上海耀中古北校区，先后担任过二至十二年级的中文教师、IGCSE中文教师以及合作教学的华籍班主任。2015年，她作为创校管理团队成员之一加入上海耀华临港校区，历任小学部主任、代理华籍校长、华籍校长。

大会上，李娜校长的主题演讲主要围绕以下5个方面，结合自己的经历，对孩子的教育展开了深度讨论——

1. 做适合孩子的教育

2. 国际教育能给孩子带来哪些与众不同的体验

3. 构建学习共同体，让孩子逐步发现自我

4. 合作教学+分层教学

5. 回馈社会，拥有感恩之心

那么关于这些问题，我们来看看李娜校长的精彩解读~

做适合孩子的教育

各位家长，下午好。刚才我们的演讲嘉宾陈默老师带来了非常有趣的生活例子，让大家开怀一笑。其实在这些笑声的背后，留给我们家长的更多是思考：要做什么样的家长？要如何陪伴孩子的成长？

刚才我在听陈默老师演讲的时候，也在想我自己。有幸的是，我是在2002年加入耀中国际学校，在那工作了十几年之后，我有了自己的孩子，现在我虽人到中年，但我的孩子正好处于幼小教育阶段。

在这里很多家长是来了解幼小教育的，其实，如果你希望孩子变成你心目中最棒的孩子，你一定要看着他，默默地陪伴他的成长。在这个默默的背后，不是放任，而是关注，是无条件的爱，是耕耘和守护。

而上海耀华临港校区，就是这样一所世外桃源似的学校。前面演讲嘉宾也提到，如果要探校，一定要拉上自己孩子去校园里实地看看。我们学校不乏这样的家庭，在探访多所学校之后来到我们这里，最后都会被打动，然后选择我们。那这是因为什么呢？

我们问过一个家长。我说，您的孩子已经在市区的双语学校学了一年，为什么想要来这么远的耀华临港呢？他说，是为了逃离市区的内卷。他也是我们在校生家长介绍来的，他认为那种充满焦虑感的氛围让他无法充分陪伴孩子并享受这样一个默默耕耘的过程。

也有家长在带着孩子来探校的时候，在餐厅听到我们学校几个孩子因为一个矛盾产生的对话，从而决定了来我们这。因为他听到孩子之间是如何用同理心，以及是怎样通过正确沟通的方式去解决矛盾的。他相信自己的双眼，也相信自己亲耳所听到的，所以选择了耀华。

也有家长是希望孩子能够身心健康地成长。耀华临港虽是离市区远了一些，但是这有独特的自然风光，蓝天白云，空气清晰，是一个天然氧吧。这也是我在2015年耀华临港创校的时候，义无反顾地带着全家来到这里的原因之一。

今天我们能够相聚在一起，是因为我们都是带着问题和希望来为孩子寻找最适合他自己的教育道路的。我想说的是：对于教育，没有最好的，只有适合孩子的教育。

选择适合孩子的教育，这样，当家庭的教育理念和学校的教育理念不谋而合并产生合力的时候，我们就能齐心协力地帮助孩子做好准备，让孩子充满信心地走向这个充满不确定性的未来世界。

国际教育能给孩子带来哪些与众不同的体验

身处现在这样一个已被种种不确定因素包围的快速变化的世界，我们的教育到底该如何面对呢？又该如何帮助孩子成长呢？

其实，耀华从未停止过对教育核心内容的思考和探索。我们坚信：好的教育是要让孩子感受到人与人之间的亲密联系，我们努力创设了丰富多元的学习场景和体验。

据《中国留学发展报告(2020～2021)》介绍，由于这两年全球疫情的影响，我们想当然地会以为这会阻止我们走向国外的脚步。但是事实却显示：中国学生出国留学人数持续保持正增长。

因为在中国，留学是诸多学子走向并探索世界的重要途径。也因此，很多家庭早在孩子幼年就选择了国际教育。

国际教育到底能给我们的孩子带来哪些与众不同的体验呢？我想，通过我们耀中耀华近90年的国际教育办学经验，能够为大家分享一些心得。

耀中耀华在全球共有十几个校区，拥有一个共同的教育使命，那就是光耀中华。所以，我们有耀中、耀华：耀中是针对外籍人员子女的学校，耀华是针对中国本土学生。

我之所以在耀中工作了十几年之后，愿意主动申请去到耀华临港校区，是因为我希望把自己变成一个能够服务我们中国本土学生的老师。我想把耀中耀华的国际教育，带给更多中国本土的家庭。

无论是工作过十几年的耀中国际学校也好，还是我现在已经工作了六年的耀华临港，我们提供的一直都是国际化的教育。什么是国际化的教育？可以看我列出的一些关键点：

我们耀华的中外教比例是1:1。为什么这样设置呢？因为我们提供的是中西双方管理方式，由一中一西两位班主任共同管理一个班级。这样不但能帮助到每个孩子的学业、社交、身心发展等方面，更重要的是提供了一种沉浸式的国际氛围。

孩子们能在与中外籍教师的沟通中用中/英文流利地交流，这样，孩子们在成长过程中也能不断地传承中国传统文化，并对其他国家和地区的文化也有直接的了解。

我们也采取了双校长和双教师制。中国的核心课程和传统文化课程由中国教师授课，而音乐、艺术、科学、体育等特色课程则是由中西方教学团队进行合作教学。这个合作教学不仅仅是他们一起在教室里和孩子互动，更重要的是老师与孩子会共同合作，进行探讨式、情景式的教学。这样，我们的孩子从小学一年级开始就会在这种国际社区氛围中学习、成长，长大以后也会非常顺利地接轨国际化。

构建学习共同体 让孩子逐步发现自我

今年，我们邀请到上海纽约大学前校长俞立中教授，为线上线下两万余名的师生和观众进行了一场有关国际化教育理念的深入分享。

当时俞校长的一句话让我印象深刻。他说：在这样一个不断变化的世界中，尽管我们面临诸多全新的挑战，但世界上唯一不变的就是变化本身。我们怎么样能让孩子时刻准备着去迎接变化？我们耀华的孩子要根植于祖国，不断去获得未来需要的必备技能。我们耀华的使命原则中，提到的“学习共同体”是一个很好的诠释。

我们相信：每个孩子都是独一无二的，他们的天赋和才能应该得到充分的培养。

事实上，我们努力创建的校园文化、国际氛围，就是为了让孩子们能逐步发现自我。我们要保护每个孩子的好奇心和学习兴趣，也要真正地尊重孩子、理解孩子、重视培养孩子的学习习惯和学习方法。我们耀华的家庭也要保持同步前进，遵循这个教育的本质，循序渐进地默默浇灌和耕耘。因此，我们非常重视与家长的沟通和合作，这个过程中孩子也在不断地成长。

那么，让我们重新审视一下，成功到底是什么？我们希望传递的是家庭的幸福和健康良好的亲子关系也是成功的一种形式。相信在这种环境中成长起来的孩子，即使未来他是一个普通人，他也是一个优秀的普通人。

合作教学+分层教学

下面我来谈谈英语作为第二语言的学习。为了让我们的孩子能够快速适应沉浸式的英语课堂，我们也采取了英语分层教学的模式，满足不同英语水平学生的需求。

这里的分层教学和我们传统意义上的按照能力的高低分层是不太一样的，因为我们相信每个孩子都是独一无二，他们有自己擅长的方面，也有需要互相学习的方面。所以孩子们在一起学习一个主题的时候，他们更重要的是要学会如何与小组成员合作，这样才能够促进他们多元化的发展。

我们耀华的英语教学之所以是合作教学+分层教学双管齐下的模式，就是为了适应每个孩子的学习水平，给他们一个真正个性化的教育。我们会在每一节课中采取不同的教育模式，根据这节课具体要达成的教学目标来设置。比如主要的讲授环节可能由一位英文老师主导，当进行小组活动的时候就会有其他的老师进入课堂，和孩子们一起进行活动，这样每个小组都能被老师注意到。

这样因材施教的环境下使我们把分层教学做得更加细致。比如在学生学习新单词的时候，我们会将整个年级的学生根据英语水平的差别分成不同的小组，有的时候一个年级会有6位外籍老师共同为孩子们进行辅导。我们还会根据他们的兴趣爱好、学习风格来分小组进行合作教学和分层教学。

除此之外，入学时每个学生都要参加英语评估，对于学术水平足够，但英语暂时跟不上其他同学的孩子，可以先参加专门的英语强化课程，这个课会根据学生的个人能力来制定，能在短时间内大幅度提升英语水平。而对于英语特别强的孩子，我们也会提供小组拓展训练，老师会带着孩子一起做项目，读更难的书籍。

我们学校从小学到中学都可以寄宿，所以我们的宿舍老师除了陪伴孩子的成长，还会参与他们晚自习的辅导。宿舍部还会给孩子们进行晚间英语的阅读课程，基本上都是6人一小组，与此同时孩子们还会通过我们的在线学习资源，不断地增强他们的英语能力。

回馈社会，拥有感恩之心

我们也非常重视学生们的社会活动，培养他们的优良品格。

今年，耀中耀华机构推出了最高奖励四年学费的耀中耀华奖学金计划。

就像耀中耀华国际教育行政副总裁(K-12教育)陈昕生博士所说：“耀中耀华奖学金计划能够最大程度地发掘和发挥每个学生的天赋与才能，面向不同学科课程、艺术与设计、音乐、表演艺术、运动、社区服务等各领域的佼佼者。其中，我们格外强调了获奖学生对学校及社区的回馈，看重学生如何在力所能及的范围内服务他们的家人，同学、学校及社区。”

在耀华就读的学生都非常幸运，我们希望耀华学子能珍惜他们所拥有的一切，并且懂得感恩。当一个人心怀天下，有一颗感恩之心的时候，一定能在脚踏实地的同时，仰望星空，走得更远。

我们也将继续与科技结盟、与文艺结盟、与仁爱结盟，创造更广阔的发展平台。

谢谢大家！