导语：

“与仁爱结盟”是耀华的三大校训之一。它不仅是被挂在墙上的格言，同时也是耀华品格发展课程的延伸。耀华为何如此重视品格教育呢？到底品格发展对孩子起到怎样的关键作用？这些课程如何设置与实施？今天就让我们与上海耀华临港校区的两位品格发展组长一同探讨。

特邀嘉宾：

小学品格发展组长：王彤薇、Brandi Fox

耀华为何要设置品格发展课

• 品格发展课的重要性，它将会给孩子带来哪些益处

品格教育是帮助培养和促进孩子在道德、智力、社会和情感等方面均衡发展的关键教育。它是一个持续学习的过程，并且能够帮助学生成为具备优良品德、有爱心、具备批判性思维、负责任的人。同时，品格发展能够在实际生活中锻炼学生的实践能力，并帮助他们在生活上克服道德伦理、精神情感、社会文化等方面的挑战，而且这个帮助是至关重要的。

• “与仁爱结盟”的意义与目的

在耀华，我们专注于发展与我们校训相一致的价值观，即“与仁爱联盟”。学校从全人教育的角度，立足于学生的现在及未来，开设品德发展课程，培养孩子形成正确的价值观念和健全的品格，从而成长为良好的国家公民。

二、课程体系设立与教学实施方式

• 完整的教学体系

我们的课程设立基于国家的素质教育课程，同时借鉴有益的国际课程理念，形成了一套完整的课程体系。上海耀华临港校区选定了35种品德特质，分年级逐步学习，每年七个主题，从一年级到五年级的小学阶段学完所有课程。本学年的主题包括爱国、感恩、慷慨、自律、勇气、勤奋和遵守。

• 品格发展课程的开展与教学方式

学校德育教学过程中充分体现了民主性。 每个月围绕一个新的主题开展教学， 第一个星期会以校会的形式介绍主题。其他三星期则给予老师更多的空间和灵活性，根据学生实际需要实施单独教学，或者以年级为单位集中上课，形式不限。

• 通过品格教育，孩子将会产生的真实变化

我们的“品格教育计划”是为了帮助学生在各学科上能够学得更好，并教他们如何与身边的老师、同学进行适当的互动与交流。例如：“勤奋和责任感”是品格教育中的主要核心价值观之一。当孩子拥有这两个良好的品格习惯时，他们就懂得如何自主的专心学习。更重要的是，当学生获得了学习动力后，这将会促进他们在自己的学科上想要做得更好，同时也会让自己的课室成为更好的学习环境。

三、我们如何帮助学生培养良好的品格？

• 积极的社会行为教学

我们在行为管理中采用了积极的“行为支持”方法，这与我们的品格发展课程相一致，因为它包含了积极的“社会行为”教学。其中“知识介绍、塑造和强化积极的社会行为”是我们积极行为计划的组成部分。我们对学校有三个核心期望：安全、尊重和负责。在我们学校的每一个方面，这些期望始终都会贯穿于品格发展课程的各个要素之中。

• 在实际行动中培养品格

学校每学年都会安排一些公益活动，学生有机会参与这些社会服务活动，例如：探访孤儿院和养老院。

还有耀中耀华机构的希望种子慈善音乐会。“希望种子”是在2008年四川大地震后建立起来并延续至今的慈善项目，通过募集筹款的形式帮助建立希望种子小学。

另外每个月第一個星期一是“爱国日”，第一個星期五为全校“感谢日”。感谢日将帮助学生表达感激之情，感谢帮助过自己与为世界带来更多美好的人。

l课堂后的实践运用

学生在学校里产生的许多问题都可以追溯到缺乏品格的建立，包括欺凌、不尊重、欺骗、迟到、破坏和亵渎，所有这些负面行为都会影响和危及孩子的成长，因此我们会在品格发展教育课程中认真探讨这些话题。我们的课程会教导学生建立优秀的行为榜样，发扬良好行为，创建良好的品格文化氛围 。当我们的学生拥有这些技能时，就能更好地应用到他们生活的各个领域中。同时，这些从课程中学到的能力将会帮助他们与他人有更好的互动与沟通能力。如果他们想在未来成为一名好公民，就需要知道如何正确对待他人，而这些都是他们通过品格教育所学到和理解的。

“入芝兰之室，久而自芳”。德育是一个唤醒的过程，需要我们去唤醒孩子心中沉睡的美好，通过这样的唤醒教育，相信学生在家庭中、在社会中都能做到知行合一。

结语：

品格教育是孩子成长的重要组成部分，因为人生的成功并不总是依赖于学业。良好的品格不仅能帮助学生走得更好，还能令他们走得更远，并成为未来的世界好公民！