为了让学生们更加了解幅员辽阔的祖国，及各地历史悠久的文化，因此诞生了“中国教室”课程，它不仅贯彻耀华教育理念，并与校内进行的中国研习课紧密结合。今年我们四年级学生参加了“吴越游”，这一路上他们将见到当地的风土人情、历史文化，并在不同的活动中，培养团队合作精神，塑造品格。

烟花三月，我们带领孩子们来到苏杭，为寻访源远流长的吴越文化，开启了为期五天的游学之旅。出行之前，为保证孩子们在学习上的顺利，我们给孩子们介绍了历史朝代，使孩子们初步感受到中华文明的源远流长。游学第一站是浙江省博物馆，孩子们在以历史时期为分界的五个展厅中清楚地了解了吴越地区从史前时期到近现代这千年的发展与传承，从每个时期的经济、文化发展的成果体会了属于每个时代的辉煌。

吴越地区得名于先秦时期在此兴起的吴国和越国，“卧薪尝胆”的故事就发生在这两个国家之间，孩子们在“古越王国“展厅看到了散发着寒光的“者旨於睗剑”，直观地感受到那个全民崇尚武力的时代。在“三吴都会”展厅，孩子们从王羲之与谢灵运两人的成就中体会到了当时人们渴望安定，为躲避北方战乱，迁移到南方之后崇尚文化，热爱自然的心态。

隋唐时期吴越地区就是一直在相对安定的环境中稳步发展，一直到明清时期，由于生产分工明确，人口聚居，新型市镇逐渐形成。孩子们游学参观点——乌镇正是这种新型市镇的代表。在乌镇，孩子们还学习制作了传统糕点“青团”。在苏州游学的两天中，孩子们先后参观了中国私家园林的代表——狮子林和号称“百戏之祖”的昆曲博物馆，并且跟随老师学习了国家非物质文化遗产——苏州桃花坞木刻年画，为吴越地区文明的传承贡献了自己力量。

这次游学不仅拓宽了孩子们的视野，把课堂与实践相结合，更锻炼了孩子们自理自立的能力。第一天游览西湖的时候，风雨交加，许多孩子的鞋袜被雨淋湿，尽管如此，孩子们依然能在登上雷峰塔时忘记暂时的不适，投入到美景中去。这次游学，几乎所有的孩子都是第一次离开父母，在老师和同学的陪同下出门游学，个别孩子途中生病，或者想家，但是他们能开心、顺利地完成游学。

本次的吴越游学之旅，让孩子们在旅行中了解地域文化差异，在旅行中亲身体验生活，在旅行中与老师、同学一起分享自己的感受，在旅行中行以求知，知更行。