*特别鸣谢：IG2年级Terry同学家长史莹女士

在耀华的「使命丶原则和实践」中有这样一句话:

“我们相信，‘学习共同体’最能促使师生创造性地、全面地探索不同的知识领域，让学生掌握21世纪至关重要的个人和协作学习技能。”

近年来，耀中耀华积极践行 “学习共同体”的理念，致力于打造一个由学生、教师和家长组成，共同学习、发现和创造知识的学习社区。

“学习共同体”——这个词汇并不陌生，但当谈论“学习共同体”时，我们在谈论什么？

前不久，一场特殊的讲座就对此做出了回应与解答。

在IG2年级Terry同学家长的引荐下，我们迎来了一位“超级大咖”：英国外交部首席中文翻译官，英女王勋章获得者——林超伦博士。

嘉宾简介

林博士是英国杜伦大学教授，英国特许语言学学会资深会员，他更是中英政治、经贸合作及人文交流的见证者、亲历者和促进者。他深谙英国语言、文化、社会，对英国政商环境、英式思维及行为习惯有非常深入的研究。

在本次『为留学英国做好准备』主题讲座中，林博士从自我能力、英语能力、家长助力三个方面分享了中国孩子如何在语言、阅读、社交、生活等方面打好基础，为申请英国名校做好准备。

林博士既分析问题，也提供具体的解决方案，讲座虽仅有一个小时，但却吸引了数百组耀华家庭参与。

接下来，我们将通过来自学生、家长、教师的不同角度分享，尝试着还原这场讲座的精彩，也呈现这样一场成功的耀华“学习共同体”的创建——

1. 不只是一场留学讲座，更让我们看清未来的方向

整场讲座，来自小学、初中、高中不同学部的耀华学生均有参加，在聆听了林博士的分享后，他们也纷纷积极留言提问.

其中，年纪虽小但对自身学业规划相当有想法的五年级Tony同学就向林博士咨询了海外寄宿生活的相关注意事项。讲座结束后，他也向我们分享到：

“尽管我只是一名小学生，似乎离出国留学还有‘很长的距离’，但这并不影响我从这场讲座中有充实的收获！林博士从‘家庭学习’讲到‘学校学习’，方法具体，案例细致，也让我明白该如何为以后的英国留学之路提前打好基础，知道自己应该在哪方面做准备，在哪些地方再改进、提高，感谢林博士的分享！”

而来自八年级的Jason同学也用流利地道的英文向林博士请教留学海外的学业规划问题（虽然仅是一名初中生，但Jason早早就定下了自己的大学目标——全球Top级的欧美名牌高校），他自信出众的风采更让所有人印象深刻。林博士的解析同样也让他豁然开朗：

“作为即将进入高中的学生，我很早就确定了自己以后的留学方向与目标，而林博士的分享内容正是我所渴望了解的。 比如，林博士提到的‘10%规则’，这提醒我要养成定期回顾的习惯，在进展约10%时，停下来回顾当前是否符合总的大方向，这样才能够把握好任务的准确进行。 再比如，在欧美，‘寻求帮助’被看作是一种技能，而非‘能力弱’的体现。其核心是‘如何快速调动资源，以最高的效率把事情做好’。这是一种结果导向型的行动方式，也对我很有启发。在最后的问答环节，很感谢林博士对大学学业规划的问题给予我详细解答，这也让我对自己的未来更有信心。我将带着这些收获，继续向着目标前进。再次感谢学校的安排与林博士的分享！”

本次讲座的双语主持之一、同时也是高中学生会主席的A2年级的Emma同学，她在讲座的收获之外，更是对“学习共同体”提出了自己的看法：

“很荣幸能够作为本次分享会的学生主持。林博士以大学教授，英籍华人，翻译官等不同身份，从不一样的角度出发，分享了在英学习、生活的注意事项与学业及职业规划，这使我受益匪浅。特别是当林博士指出，我们是以非母语者的身份在与当地学生学习、竞争时，我更意识到海外求学不仅要提早规划学业，更要学会去融入另一种生活方式与文化理念。而这场讲座更是在提示我们，‘学习共同体’是我们未来努力的目标。在异国求学一定会遇到各种挑战，但我们最终是为了开阔眼界、提升见识，探索不同知识领域。只有‘融汇中西文化’，我们才能真正将由偏见和刻板印象带来的负面影响与行为彻底消除，成为一名承接世界文化并能够面对新时代挑战的、名副其实的 ‘世界公民’。”

讲座临近尾声时，为了表达对林博士的诚挚感谢，来自AS年级的Allen同学也送上了一份极为特殊的礼物：

（图 | Allen同学送给林博士的原创画作）

在这样一个特殊时期，Allen的画作也蕴藏着深刻的含义——这幅画的题词为“云开方见日，潮尽炉峰出。” Allen同学也道出了这幅画背后深刻的蕴意：

“衷心十分感谢林博士的演讲，我们学习到很多关于留学的宝贵资讯。很荣幸我能为林博士准备这样一份礼物。这幅画源于我所观察到的一个暴雨天的场景，我想用这幅画来表达——即使我们现在面临艰难与困境，但只要胸中有希望，心中有灯火，我们终将看到灿烂的旭日，我们也必将战胜困难，拥有更美好、光明的未来。”

2. 不只是一次经验分享，更是隆重的“家校盛会”

机会难得，许多家长也全程参与了这场“家校盛会”，细细倾听了林博士的讲解后，Jason同学的家长有感而发：

“在这样一个特殊阶段，这次讲座就像学校隔空投送的‘爱心礼包’一般，使我们不期而遇了一场干货满满的分享会，这使我们与孩子的居家学习生活更加充实。 林博士以终为始，由中、英大学里的教学差异，引出中国学生需要学会‘如何提问’，‘如何融入课堂问题讨论’，‘如何阅读与写作’等，并对此给予相应的方法与指导。 林博士也分享了家长如何给孩子创造‘英语学习生态圈’的概念，这点也打开了我们以往的固有思路。 我们真心感觉收获非凡而又意犹未尽。讲座结束时正赶上小区进行核酸检测，我们一边下楼排队，一边还在总结、回顾、品味、感慨着林博士分享的内容。耀华校园里有太多的‘好资源’，就如这次林博士的分享，我们受到了很多启发，这不但为我们这些接下来将走向留学之路的家庭指点了迷津，也让我们看到家校共同的希冀。夜晚的春风有些凉意，我们的心却是沸腾的——我们从心底里感谢学校提供这样的宝贵机会，也期待着今后有更多这样的‘家校盛会’。我们一起来成就孩子的未来。”

这样一场广受好评的讲座能够成功举办，其实离不开一位“幕后功臣”——IG2 Terry同学妈妈史莹女士，正是在其引荐下，我们才有机会与林博士展开这样一场深度的对话，而究其“机缘”，同样离不开“学习共同体”所激发的认同感：

“感谢学校领导团队对我的信任，在我略显‘冒失’的提议下，仅仅二周之内，学校就十分高效地举办了此次盛大的家校工作坊，我与林博士从内心感激学校的安排与重视。 而我之所以推荐林博士来进行这次分享，也是出于对学校理念的认同——耀华倡导的‘学习共同体’，是学生、家庭与学校共同协作，为更好地实现培养21世纪国际化人材的目标而努力。作为家长，我非常赞同这个理念！我也很高兴能够邀请到我的好友林博士，来与耀华社区的成员共同学习、交流这一理念。林博士从他自身成功的国际化人士背景出发，归纳了自我学习、英语能力、家长助力三大内容，并对比中英两国孩子家长的差异来给出解决方法，帮助我们克服认知短板，给到我们家长很深刻的启示。在这次分享会之后，作为家长，我也越发感受到应该更加重视促进孩子的学习内驱力、国际化视野与团队合作精神。这些能力，将会是未来社会真正的‘核心竞争力’。”

3. 不但是一个家校工作坊，更是成功的“学习共同体”

讲座结束后，同为本次主持人的华籍中学部主任Mr. Benny Zhou也进一步地归纳、总结了这场活动：

“我想用三个短语来表达对这场讲座的感受——切中要害、充满智慧、干货十足。‘切中要害’体现在林博士精准分析了中国学生普遍存在的短板；进而，他给出‘充满智慧’的策略来帮助学生提升短板；最后，整场讲座‘干货十足’，让参与的所有人受益匪浅。林博士的分享与耀华一直倡导的‘学习共同体’理念不谋而合。我们倡导‘学习共同体’，就是希望学生能化被动为主动，以国际视野去看待学习，创造性地，全面地，智慧地去探索未知的领域，从而具备21世纪至关重要的个人和协作学习技能。”

但更重要的则在于，这样一场讲座其实只是耀华学习共同体的一个缩影而已：

• 数周前，8年级Geoffrey&James同学妈妈刘影女士也推荐了两位资深大咖——顶尖美式橄榄球专家严立老师与知名证券公司高管陈伊娜女士，他们分别为耀华学子带来“【使命必达】学生领导力培训”与“【漫谈券商资管】金融主题工作坊”两项精彩活动；
• 就在几天前，知名家族财富管理专家徐珂强先生也为耀华家庭带来了【家庭财商教育】的分享；而资深媒体人叶如风女士同样带来了【儿童情商培养】讲座......

是的，相信你一定已经感受到了——在耀华，“学习共同体”不是一个普通的概念，更不是一句泛泛而谈的口号，它实实在在地存在于这个学习社区的每一处，并且还在持续不断地发生着......

最后，让我们以华籍校长Ms. Linda Li的一段话来作为结尾：“‘教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。’耀华一直致力于帮助每一位学生充分发掘潜力，拥有成功的未来。而衡量成功的标准不仅是学业成绩，还包括是否拥有善良、积极、同理心、全球意识等优秀的品质和特点。这需要家庭和学校一起互动、交流、学习。通往这些目标的路径之一便是践行‘学习共同体’。我们非常感谢每一位参与其中的家长、学生、教师，我们在其中共同学习、发现和创造知识，我们是志趣相投的积极学习者，我们观察、记录并庆祝学习过程和学习结果，我们也共同负责实现学习的目标......这不仅仅只是彼此之间的良好互动，更是真正的学习共同体的创建。未来，我们也想邀请更多耀华社区的家长朋友们‘毛遂自荐’或者进行引荐，一起将接力棒传递下去，不断打造、强化我们临港耀华社区的学习共同体。坚守教育之初心，凝聚育人之愿景，我们一直在路上，我们也会一起创造共同的美好未来。而这个未来，需要每一个你的参与，才会出现，才会到来。”